STEM领域的性别差距

作者:鄭余雅穎
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随着自动化、人工智能和机械人的出现,各行业对精通科技的人才需求亦不断增加。修读STEM科目包括科学、科技、工程及数学的人士,将会是一群领袖和决策者,有能力影响人类今后的生活和工作,以及各行业和界别的发展。

尽管在过去数十年女性投身STEM领域的人数有所增加,其比例仍然偏低,在学习兴趣和意向、主修STEM科目,以至担任科技主导行业的职位各方面仍然存在性别差距。根据联合国教科文组织统计研究所估计,女性占全球科学研究人员数目的28%[1] UNGEI Report,当中23.4%[2] UNESCO Women in Science来自东亚及太平洋地区,18.5%[3] UNESCO Women in Science来自南亚及西亚地区。

全球女性显然是我们拓展STEM人才的重要资源。培菁女性创效基金将为女孩建立一个STEM人才培育管道,为科技带来新面貌,引进更多元化的技能及构思,从而弥合领袖性别差距。

STEM教育是提升女性参与科技决策和担当领导角色的重要关键。然而,微软2016年研究报告[4] Microsoft指,偏见、陈规观念及固有文化往往窒碍年仅11岁的女孩学习STEM科目的兴趣和成绩,导致在中学主修STEM科目的女性人数比例极低。美国国家科学委员会[5] NSF发现,美国只有21%的女性主修工程学,主修电脑与资讯科学仅为19%。根据国际劳工组织[6] ILO 2016年调查,这情况在亚洲更为严重,六位女性中仅得一位主修STEM科目。

女性毕业于科学和工程学系的低比例,同时反映于职场之上。根据麦肯锡报告[7] Future Women at Work,任职数据及人工智能的女性雇员为26%,任职工程及云端运算的女性雇员则分别为15%及12%。

培菁女性创效基金相信改变应从小开始,透过与各行业的女性先驱的交流,启迪并帮助女孩掌握丰富的STEM知识,启发她们发挥如科学家及工程师般的创新思维和解难能力,从而激发她们修读与STEM相关科目的兴趣,让她们在未来以科技主导的世界里,在各行业中担当领导的角色。

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