「生物科老师曾经告诉我们，我们的基因结构99.9%是相同的。培育女孩的想法是要分享她们更多的相同而非差异。」
— 𝗠𝗮𝗻𝗱𝘆 𝗬𝘂𝗲𝗻是培菁女性创效基金2020-2021青少年委员会成员及香港大学医科学生
作为医科生，Mandy重视全人心理和精神健康！她每星期都会发掘各区不同的咖啡馆，享受悠闲时光！
感谢 Mandy 为我们的青少年委员会提供点子和想法！
你有兴趣加入培菁女性创效基金青少年委员会吗？
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「人工智能是帮助我们解决世界问题的技术。因此，我们需要关心社会和人类问题的人投身人工智能领域。女孩对不同事物都充满好奇及持开放心态，我们需要培育女孩，让她们现在就为未来作好准备，投身人工智能领域！」
– @香港科技大学 @冯雁教授 担任 @德思齐加拿大国际学校 举行的首个女性改革者及领袖系列讲座的嘉宾讲者。
是不是已受到启发？请追踪我们或前往https://www.jycgirlsimpact.org/ 获取更多杰出女性先驱系列讲座的数据。 请即观看：https://www.instagram.com/p/COAMrqrD5nc/
感谢《南华早报》对培菁女性创效基金的支持和报道！请按此阅读全文 (只有英文版)：https://www.scmp.com/business/china-business/article/3129337/how-mothers-day-card-driving-one-hong-kongs-richest
我们的使命是启迪和培育女孩发挥潜能，尽展所长，成为「未来就绪」领袖。
一起尽展潜能，与我们共同创造！
Katrina是培菁女性创效基金2020-2021青少年委员会成员及 @美国达特茅斯学院 四年级学生！
Katrina主修计算器科学及心理学双学位，她深信科技对社会公益服务的发展，尤其在教育和老年人口方面甚具潜力。
感谢Katrina加入成为我们重要的一份子！
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Parmeet是培菁女性创效基金2020-2021青少年委员会成员及香港大学法律系学生！
Parmeet喜欢扩阔圈子结识新朋友，她鼓励女孩要相信自己的潜能，发挥感染力量，启发他人，为社会带来持久的影响力！
今天就决定作出改变吗？欢迎加入培菁女性创效基金青少年委员会！
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𝗛𝘂𝗴𝗵𝗹𝘆𝗻是培菁女性创效基金2020-2021青少年委员会成员！
作为一位10年级的学生，Hughlyn特别关注社会上性别平等及消除性别偏见的议题。
感谢Hughlyn加入成为我们宝贵的一份子！
我们的青少年委员会是支持我们培育新一代女性领袖的重要力量！
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感谢 《Tatler Hong Kong》及《Tatler》关注培菁女性创效基金及我们的创办人 — 企业家、教育领袖及培育女孩倡导者郑余雅颕！
请按此阅读有关「针对年轻女性的STEM重点项目」的文章 (只有英文版)：
https://hk.asiatatler.com/society/jennifer-yu-cheng-launches-girls-foundation
请赞好并关注我们的网页及帖子，成为我们一份子，为明日一起启迪女孩！
感谢《南华早报》对培菁女性创效基金的支持和报道！请按此阅读全文 (只有英文版)：https://www.scmp.com/business/companies/article/3116377/empowering-girls-education-key-closing-gender-inequality-and
培菁女性创效基金的使命是启迪和培育女孩发挥潜能，尽展所长，成为「未来就绪」领袖。
一起尽展潜能，与我们共同创造！
在Jennifer的领导下，培菁女性创效基金致力启迪女孩发挥无限潜能，尽展所长，为社会和世界带来正面、深远的影响。
Jennifer分享她的独特见解：
问：作为一位教育领袖，你面对的最大挑战是什么？
答：面对庞大的教育需求，我最大的挑战是希望争取机会贡献更多，带来正面的改变，包括提供教育机会，创造更大的多样性和公平性、推动学校科技数码化、引入创新的教学方法，以至在大湾区启动幼儿至12年级学校的全新项目。有时，要在工作与生活中取得平衡亦是一项挑战，但我每天都在工作中找到目标。每次走进我们的学校或与学生见面时，都告诉自己我做的事何等重要。
问：你主修的科目是工程，但你知道STEM 领域中确实存在性别差距吗？有什么办法解决这个问题吗？
答：STEM 将成为每个领域、行业和部门不可或缺的部分，并将推动世界未来的发展。我们要为未来做好准备，这代表我们必须具备创新科技的思维模式和技能，以把握21 世纪的所有机遇。女孩拥有了科技知识、技能及思维便可以有更多的职业选择，在未来职场上发挥更大的影响力，领导愈趋数码化的经济市场。
我深信首先要改变女孩的思维。在许多教育制度中，尤其在亚洲国家，学生需要在入读大学之时或之前选择主修科目。但由于各种原因，包括传统观念、缺乏信心及对职业前途的误解，许多女孩在选择学科时过早地排除了 STEM 科目，而这些因素甚至更早地影响了她们在高中时选读的科目和爱好。
女孩必须明白主修 STEM科目及从事 STEM 职业只是众多职业选择之一。虽然我的主修科目是工程，但我首先涉足的是金融业，现时更投身教育领域。我的工程学背景影响着我的领导和思考方法，也形成了我处理和解决问题的方式，及想像和创新的思维。
问：你认为一位「出色的领袖」应具备什么特质？
答：真正的领导能力是能够培养并启发他人发挥其领导才能。一位出色的领袖能够激发他人的热诚而发展所长。对我来说，最佳的领导方法是需拥有清晰的愿景，以软性技巧感染他人。我发现每个人需要具备的软性领导技巧 — 沟通、协作和创造力，与硬性技能一样重要，甚至更为重要。
问：作为一位领袖，你学到了什么？
答：人们往往选择走安全的道路，但当你年轻的时候，你应该勇敢地走出自己的舒适区。无论是为兴趣还是冒险，做一些你看重的事情。你可能会犯错，但必须要从错误中学习。无论你在过程中是否成功，过去宝贵的经历将带给你独特的体验和视野，令你成为更强大的领袖。
问：作为一位成功的女企业家，你能与我们分享你的座右铭吗？
答：影响力是热诚、勇气和行动的结合。成为一位企业家，需要有勇气，因为当你根据信念和愿景去创造一些东西时，你永远不知道它会如何实现。但如果没有人愿意冒险，世界便没有进步。如果我们停止创造，就等于放弃梦想。
随着自动化、人工智能和机械人的出现，各行业对精通科技的人才需求亦不断增加。修读STEM科目包括科学、科技、工程及数学的人士，将会是一群领袖和决策者，有能力影响人类今后的生活和工作，以及各行业和界别的发展。
尽管在过去数十年女性投身STEM领域的人数有所增加，其比例仍然偏低，在学习兴趣和意向、主修STEM科目，以至担任科技主导行业的职位各方面仍然存在性别差距。根据联合国教科文组织统计研究所估计，女性占全球科学研究人员数目的28%[1] UNGEI Report，当中23.4%[2] UNESCO Women in Science来自东亚及太平洋地区，18.5%[3] UNESCO Women in Science来自南亚及西亚地区。
全球女性显然是我们拓展STEM人才的重要资源。培菁女性创效基金将为女孩建立一个STEM人才培育管道，为科技带来新面貌，引进更多元化的技能及构思，从而弥合领袖性别差距。
STEM教育是提升女性参与科技决策和担当领导角色的重要关键。然而，微软2016年研究报告[4] Microsoft指，偏见、陈规观念及固有文化往往窒碍年仅11岁的女孩学习STEM科目的兴趣和成绩，导致在中学主修STEM科目的女性人数比例极低。美国国家科学委员会[5] NSF发现，美国只有21%的女性主修工程学，主修电脑与资讯科学仅为19%。根据国际劳工组织[6] ILO 2016年调查，这情况在亚洲更为严重，六位女性中仅得一位主修STEM科目。
女性毕业于科学和工程学系的低比例，同时反映于职场之上。根据麦肯锡报告[7] Future Women at Work，任职数据及人工智能的女性雇员为26%，任职工程及云端运算的女性雇员则分别为15%及12%。
培菁女性创效基金相信改变应从小开始，透过与各行业的女性先驱的交流，启迪并帮助女孩掌握丰富的STEM知识，启发她们发挥如科学家及工程师般的创新思维和解难能力，从而激发她们修读与STEM相关科目的兴趣，让她们在未来以科技主导的世界里，在各行业中担当领导的角色。